科普 | 熊泽民教练谈机器人竞赛
4月17日，由市科协、市教体局主办，中山科学馆、中山市菊城小学承办，小榄镇科协、小榄镇教体局协办的第十八届中山市青少年机器人实体赛落幕。来自全市77间学校、223支队伍、近600名师生齐聚一堂，通过竞技与交流碰撞出科技火花。
纪中三鑫双语学校小学部在"中山市第十八届青少年机器人竞赛”中技压群雄，获得佳绩：
在轮式轨迹技能赛中
六（8）班黄靖翔、六（6）班罗家宏获冠军；
四（3）班陈昕琦、一（1）班熊楚凌飞获亚军；
熊泽民获“优秀教练员”称号；
我校获优秀组织奖。
本届实体赛共设6个子项目，均是以小学、初中和高中三个组别进行对抗。中山市青少年机器人竞赛创办于2003年，是中山市科协面向全市中小学生开展的一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体的普及性科技教育活动。从2018年起，中山市青少年机器人竞赛含实体赛和虚拟赛两大项目。旨吸引更多机器人爱好者参与竞技，培养青少年自主创新、解决问题和团队合作的能力。
(以上部分资料来源于“中山掌上科技馆”)
● 科 普 ●
熊泽民教练谈机器人竞赛
在科技中心副主任熊泽民教练看来，中国教育一直在提素质教育，但是素质教育一定要有载体，而机器人比赛就是一个很好的载体之一，它能够很好的训练和提高学生的综合素质。（以下内容由熊泽民教练提供）
我先来介绍一下机器人比赛的流程：
首先，省教育厅或省科技协会发放本年度的各项比赛规则，这相当于文化课考试的大纲，参赛选手需要先熟悉这近万字的比赛规则，然后在教练的指导下搭建好场地，进行训练，训练主要涉及到机器人的组装，机器人的编程，搭建策略物，不同路线的行进方案，遇到问题如何处理，两个搭档之间的配合，什么情况下需要有选择的放弃等等。
比赛当天，各参赛队接受检录进入比赛场地，所携带的器材必须全是散件，两小时拼装机器人。然后，现场随机抽取地图及任务，再两小时的编程调试，最后进行比赛。
本次我们学校参加的是轮式轨迹技能项目，最难的地方是机器人由几百个零件组成，要求你在短时间内拼装机器人和搭建策略物。
比赛时的任务是随机抽取和摆放，与平时训练是完全不一样的，而四十余支队伍同一场地调试机器人又让现场情况复杂了很多倍，短时间内改造机器人，制定策略，根据策略编程，场地调试，只要有一项做不好，就拿不了高分，甚至还会出现零分。
所以，每次机器人比赛都会出现较多意外，本次也不例外。今年比赛有一支“历届强队”，比赛的时候机器人完全不听指挥，而且一直没有找出原因，后来比赛完才在教练帮助下找出原因，原来是组装机器人时太紧张把两根信号线插反了。这就是机器人比赛常见的“一着不慎全盘皆输”。
另外，今年机器人比赛抽的有一个任务就异常的难，非常的考验学生。打个比喻就是悬崖上去采鲜花，不少的学生为了拿下这一个任务，“摔”得粉身碎骨，也有学生看到情况不妙，就调整策略，弃车保帅，最后反而拿下了不少分数。
那么我们学校的参赛队，从场地任务一公布，就马上意识到了这个任务的危险性，直接就开始改动整个机器人，让机器人变得更狭窄，这样就可以很稳妥的采下悬崖上的花。改了之后也有缺点，就是机器人必须速度调慢才能稳定，不过，这个缺点我们队员提前就考虑到了。速度慢了后，拿不了比赛的时间分，但是因为大家都未能全部完成任务，都得不到时间分，所以这不算绝对劣势，而我们的任务分却能拿最高，所以最后的总分还是第一。
所以，机器人比赛不仅考的是选手的动手能力，编程能力，还要考验心理素质、临场反应、创新能力、团队合作，大局观等等一系列的能力。
一分耕耘，一分收获，所有的成绩都来之不易，三鑫小队员们两个月午休时间都在训练，但从没有一个人说过一句苦和累。
在熊教练看来，获奖只是孩子们的一部分的收获，更大的收获是孩子们吃苦耐劳精神的传承，认真专致习惯的养成，以及队友之间从相互腻烦到配合默契无比珍贵的过程。
